通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是()。

提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）

根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

有人说：“所有的哺乳动物都是胎生的。”最能驳斥上述判断的选项是（　　）。

表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）