“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自( )。

归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。

教育的社会属性包括（）

加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

为人格的发展提供现实性的是（　　）