教育是人类的社会现象，与人类社会共始终。（）

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，那么，尼罗河流域古代埃及文明的象征是( )

开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。

关于古代教育的特征说法不正确的是()。