素质教育的核心是()的培养。

根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

被喻为中国鸽子树的“植物活化石”是( )。

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）

下列不属于教育行政法规的文件是()。