成熟对个体发展的影响表现在（）。
完形主义心理学是20．世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）
刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。()
童话( )塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻译为《永不长大的孩子》。
