教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。
一个日本人在杭州开设工厂，其时间可能在()。
知觉的特性有（）
It can be inferred from Paragraph 3 that ( ).
师生在教育内容的教学上应该是()。
