德育教育的体谅模式的特征有（）。

( )是师德的灵魂。 没有爱就没有教育。 教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。 对学生严慈相济,做学生的良师益友。 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）

“学会做人”体现了幼儿（　　）发展的要求。

学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）