教育的根本任务是培养人。（）

机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）

未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）

个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）