在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。

中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是( )。

元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）

在不同的时代，不同背景下产生的教育多元化，从而使世界各地有着各自独特的风格。（）

赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（）。