在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）

创造性与（）无关。