下列不属于教育目的的作用有()
( )就是把同类事物的共同属性联结起来，或把个别事物的某种属性推广到同类事物中去的思维方法。
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( )。
学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在( )的指导下进行的。
1623年，（）首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。
