（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为()。
“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（ ?）
下列对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略主题说法错误的是( )。
