在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。

人际印象形成的特点有（）

加德纳提出的智力理论属于（）。

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

《中华人民共和国义务教育法》规定，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师的特定()。