“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学习中的学生具有（）
奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）
下列儿童文学作品中不属于英国的是()。
小学课程设计的最终目的是( )。
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。
