对教育结构的变化具有制约作用的是(　)。

开放课堂的特点是（）

李老师坚信自己能教好学生, 在教育教学中表现出很高的热情。 这主要反映了他具有较高的教学( )

我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是( )

在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（）