家庭访问中的入园(所)后家访分为( )。
师德修养的时代性特点要求教师()。
学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（）
小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括()。
迁移的关系转换说强调（）。
