刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是()。
品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ?）。
被称为“几何之父”的是()
、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
