（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。
明末清初三大思想家指的是( )
皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）
我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想。
