对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动的基本法律规范进行规定的是( )。
当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）
在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括()。
以( )为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
