《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、()等教学管理制度改革。

学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知—结构学习论。（）

根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

标志着中国进入航天时代的事件是(    )

一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）