以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。
常用的认知策略有（）。
当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）
（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
在教育法制建设史具有里程碑意义，标志我国全面进入依法治教轨道的是颁布与实施( )。
