从机能范围看，利他行为可分为（）

动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）

下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中属于唐朝的一位是( )。

当选定文件或文件夹后，不将文件或文件夹放到“回收站”中，而直接删除的操作是( )