教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）

安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）

由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）