学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）
下列四个事件，最终成为第一次鸦片战争导火索的是( )。
()是我国第一部纪传体史书。
将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。
某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列四种假设：买了鸡蛋要买西红柿;买了西红柿就不能买肉;买肉必须买萝卜;买萝卜必须买西红柿。据此不可能推出的是( )。
