将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（ ? ?）。

最早提出启发性教学的是()

完形一顿悟学习理论的提出者是（）

由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着( )角色。

个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（）