变经验型为科研型，是指靠( )提高教育教学质量。

根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）

在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）

提出“知识就是力量”这句世界名言的是(　)。

正强化的方法包括（）。