增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）

结构主义课程论的创立者是（）

对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）

将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）