学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家()。
