在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是()。

散文集《山南水北》是(　)的著作。

当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）

在完成安徒生的《皇帝的新装》的教学后，教师建议学生阅读一些童话故事，培养阅读兴趣，下列不合适的是()。

元认知调节策略与监控策略无关。（）