按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）
由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫()。
在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。
由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
教师要关注( )，促进学生的全面发展。
