根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）

中国古代科举考试中，考取殿试三鼎甲的分别是状元、榜眼和()。

“性恶论”和“性善论”分别是由()提出的。

学生之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。

古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( 　)。