小学课程设计的最终目的是( )。

数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）

提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。

以下测量单位，不属于同一类测量功能的是()。

颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁。”仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也言刃。”孔子的教学方式符合()教学原则。