奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

在新课程背景下，教育评价的根本目的是()。

总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）

女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）