“兼听则明，偏信则暗”这句古代格言出自( )

教师职业道德的核心是(    )

学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）

遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。

“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）