教师教态语言的类型分为（）。

素质教育的基本特征是（）

针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行（）

对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）

学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。