教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。（）
“凡有关国家机密的案件都不是公开审理的案件”，据此，我们可以推出()。
下列观点不属于达尔文进化理论的是( )。
在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一般运用讨论法,两班学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。 这种教育研究方法属于( )
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）。
