按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。

从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。

练习曲线的作用不包括（）

对教师的劳动价值的特点叙述不正确的是()。

一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）