孙老师教幼儿知识时，十分注意在课堂中用科学家的榜样来激励幼儿，帮助他们树立远大的志向。这体现了孙老师能够做到()。

在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）

（　　）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。

学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( )

一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（）