素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。

下列作家与他们的号、字、谥号、别称对应有误的一项是(　)。

近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )

将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）