“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自( )。

在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）

教学反思的出发点和归宿是(    )

教育心理学的研究对象是（）。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处( )