. 课程”一词在我国始见于( )期间。
药监局对6种抗生素进行了药效比较，得到结果如下：甲药比乙药有效，丙药的毒副作用比丁药大，戊药的药效最差，乙药与己药的药效相同。由此可知（ ）。
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注()。
