把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。
依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。
适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）
在学校教育中，起关键作用的是（）。
