奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）
学习化社会中终身教育的特征不包括()。
以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。
教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。
学生具有发展的可能性与( )。
