认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（）

一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是( )

初中生人格发展的特点主要体现在（）

在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）

( )是师德的灵魂。 没有爱就没有教育。 教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。 对学生严慈相济,做学生的良师益友。 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。