学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

研究性学习的意义在于引导学生改变()。

根据成败归因理论，内在、不稳定的因素是（）。

对一项科学工作的评价不能简单地归结为一个数字的大小，任何数字都不能取代同行评议及对该工作科学意义的具体分析年和历史检验。然而，不好的评价指标有可能误导评审人员，导致错误的结果；而好的评价指标可以提供更准确的信息，使相应的评审更加客观和公正。这段文字意在强调，对科学工作的评价（　　）。

一年四季中的24节气按时间先后顺序排列有误的是( )。