李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从()入手对李小林进行教育。
教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。
（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
个人能用语言描述的知识属于（）。
