教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?( )
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
散文集《山南水北》是( )的著作。
教师讲解朱熹《观书有感》时，列举蕴含哲理的诗歌，下列古诗不能作为例子使用的是()。
