未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
教育自身的现代化具体包括（）
（）是表示一组数据变异程度或离散程度的量。
资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）
（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
