美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

在学生伤害事故处理中，学校责任适用的主要归责原则是(　)。

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1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本原则不包括（）。