高智商一定有高创造性。（）

在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了( )。

李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定，这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。

班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

“君子之教，喻也。”体现了教学的(　)原则。